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2015年11月10日学术政策及课程委员会通过; 2015年12月11日教务院通过; Adopted by the President 2/14/16; Revised March 2022, December 2022; Approved by Academic 政策 and Curriculum Committee 5/8/23; Approved by Faculty Senate 5/19/23; Approved by President's Cabinet 8/9/23; 2/2/24

管理教师年度评估的政策和法规

制度政策与之一致 校董会(BOR)政策手册.教员的附加政策 和 佐治亚大学系统(USG)学术事务手册:第4部分.0:学术 人员.

概述

每年由East指定的主管对教师进行评估 佐治亚州立大学(EGSC)，符合博尔政策中列出的最低标准 8.3.5.1和BOR政策8.3.7.3. 每年的评估将是适当的东 佐治亚州立学院的使命和范围

    1. 教学;
    2. 学生成功活动;
    3. 研究/奖学金/创造性活动或学术成就;
    4. service to the institution, profession, or community; and
    5. 持续的专业成长.

这五个评估领域的定义在晋升和终身任职中提供 政策. 每个领域的活动示例

十大正规网赌平台希望所有教职员工优先考虑教学， 强调吸引学生的最佳实践. 学生教学评价 是否每学期进行一次向教师提供反馈. 年度评估 还可以纳入一个同行评估系统，重点放在教员身上 会员专业发展.

由于十大正规网赌平台是一个主要授予助理的准入机构 获得学位后，教师必须投入大量的专业时间和精力 指导和其他学生成功活动. 因此，与…保持一致 大学的使命，服务，专业发展，学术成就 被广泛定义.  教师活动和成就的例子，可能归因于每个 评估的区域在附件中找到.

系主任必须确保教师角色和职责的工作量百分比 是否以一致的方式纳入绩效评估模型.  整体 评估必须表明教员是否取得了令人满意的进步 根据他们的级别、任期和职业走向下一阶段的审查 阶段. 

作为年度评估过程的一部分，系主任和教员 是否应确定分配给每个评估领域的权重 下一个评估期. 权重必须在下列规定的范围内: 总共是100%.  这些权重必须在评估之前确定 期间，然后用于确定被评估期间的总体评级.

教学 50 - 60%
学生的成功 15 - 25%
研究/奖学金/创造性活动或学术成就 5 - 20%
服务 5 - 20%
职业发展 10 - 20%

根据USG政策，将使用5分来评估绩效 评价李克特量表.

评价李克特量表

下面的量表和描述将用于所有的评估点 教职员工，终身教职和非终身教职. 考核点包括年度考核 教师评估，终身教职前审查，终身教职，晋升和终身教职后审查.

1 -没有达到预期: 对表现明显达不到职责要求的教员进行评级 以及职位的职责. 期望并要求提高性能 作为继续受雇的条件.
2 -需要改进: 对表现接近要求但尚未达到要求的教员进行评级 对于职位的职责和责任.
3 -满足期望: 对表现始终符合职责要求的教员进行评级 以及职位的职责.
4 -超出预期:   对表现明显且持续超过要求的教员进行评级 对于职位的职责和责任.
5 -典范:    对表现远远超出职责要求的教员的评级 在一贯的基础上的立场.

 

注意:  BOR政策8中提到的值得注意的成就.3.7.3是4的反射 或以上李克特量表的5分. 不足和不令人满意，贯穿全文 本文档反映了李克特量表的1或2分.

程序

    1. 教员负责为学生提供文件和材料 年度评估. 文件必须包括教师年度报告，当前 课程简介，学生课程评估(评分和评论)和成绩分配 对于每门课程. 所有文件必须在二月前提交给系主任 15日(如果2月15日是周末，则下一个工作日).
    2. 系主任将审查教师提交的材料并完成教师评估 报告. 对绩效的反馈将基于李克特评估量表并以书面形式进行 评论.
    3. 系主任将与教师会面讨论报告的内容 教师评估报告和他/她实现未来里程碑的进展.会议应不迟于四月十五日((如果4月15日是周末，则为次年的下一个工作日) 评估适用的年份.
    4. 教职员工将签署一份声明，表明他/她已被告知此事 教师评估报告的内容. 
    5. 该教员将有10个工作日的时间以书面形式向教员作出答复 评估报告，与此回应将附在评估. 
    6. 系主任将以书面形式确认 响应的接收，如果有任何更改，请注意 教师评估报告 作为会议或教员书面答复的结果. 此回复应在教师反驳/回应后10个工作日内作出. 这 确认也将成为正式人事记录的一部分.  年度 审查不受酌情审查的约束.  
    7. 如果在任何类别的表现被判定为1 -不符合预期 或2 -需要改进，教师必须提供一个表现 补救计划(PRP)，以改善他们在下一年的表现. 的 系主任将与教员协商制定PRP. 这 会不会成为正式人事记录的一部分.

绩效补救计划(PRP)

绩效补救计划是用来记录教师的不足，基于 年度审查的结果. PRP的目的是使 教员要纠正他们在某些方面的不满意表现 或责任. 该计划必须得到副总裁的批准 并提交教务处. 会议期间的两次会议 秋季学期和春季学期的两个学期必须举行，以审查进展情况， 记录下额外的需求/资源，以及即将到来的计划成就 季度. 每次会议结束后，系主任应对会议进行总结 表明该教员是否在完成PRP的轨道上. 的后果 必须在每次结束时说明未能达到PRP的期望 会议.

PRP计划应包括以下组成部分:

    • 明确的目标或结果;
    • 拟进行的活动大纲;
    • 一个时间表,
    • 可利用的资源和支持;
    • 改进期望
    • 监控策略

附录:评估领域的教师活动或成就示例

注意: 示例活动和成就的列表不是排他性的和完成的 一项或多项活动或获得一项特定的奖励或荣誉 不能保证具体的李克特量表得分. 系主任将提供公平、 一致的，公正的评估基于他们的专业评估 教员的表现.

I.   教学

    1. 因卓越的教学而获得奖励、荣誉或认可; 
    2. 收到学生的评论或学生的来信，证明教师的观点 能够激发学生的兴趣并激发他们的工作; 
    3. 收到与导师一起进行团队教学的同事的同行评估; 使用导师设计的教学材料，或教过导师的教学材料 后续课程的学生; 
    4. Clearly communicated expectations for the course, all tasks, and assessments; and 明确所有截止日期;
    5. 每周发布概述，欢迎视频，并举行虚拟办公时间 到机构要求的亲自办公时间.
    6. 对评估提供及时反馈(例如.g.，使用D2L进入24-72之间的等级 hours; provided feedback and methods of improvement to online students in addition 成绩);
    7. 提供建设性的反馈，传达高期望，并提出建议 改进方法;
    8. 提供各种资源，以支持不同类型的学习者;
    9. 提供了增强的十大正规网赌平台教学交付通过使用各种技术和 满足不同类型学习者个性化需求的策略;
    10. 使用开放教育资源(OER)或包容性教科书来帮助学生 降低成本;
    11. 运用ppt幻灯片等视觉媒介提高学生的记忆力和记忆力 成功;
    12. 教学与科研或教学与服务的成功结合 以有利于学生的方式; 
    13. 证明学生与课程相关的成就; 
    14. 促进内容区域内的自我反思，以创建有意义的内容视图;
    15. 开发或重大修改现有的项目或课程; 
    16. 通过鼓励交流与合作，在课堂上培养归属感 学生和/或学生和教师之间;
    17. 创建和/或实施实质性的、创新的或创造性的任务和活动; 
    18. 创建和/或实施学生学习评估(例如.g.考试作文提示 项目)和评分标准; 
    19. 强调主动学习.g.，思考-结对-分享练习，小组工作， 自我评价、反思、各种课堂活动);
    20. 在教学中运用元认知策略，促进学生更深入的理解 学习;
    21. 使用D2L服务，为学生提供数字化工作，节省打印费用 成本;
    22. 准备创新的教学材料、教学技巧、课程或项目 用于课堂学习的; 
    23. 提交与教学相关的阅读书目，并附有摘要 评估教材对教师教学能力的影响; 
    24. 参加以教学为重点的会议或研讨会;

II.   学生成功活动

    1. 定期为学生提供咨询和指导;
    2. 在卓越学术中心(ACE)提供辅导;
    3. 为学生提供ACE以外的额外辅导机会;
    4. 提供学生在课堂外随时可用的联系机会 (e.g.，通过电子邮件、面对面会议、视频会议和电话沟通 办公时间内);
    5. 提供及时和有意义的学生反馈评估和讨论方法 改进的.
    6. 在课程中应用学习和教学透明度(TiLT)等方法 设计; 
    7. 赞助或指导学生俱乐部; 
    8. 创建、主持或协助学术活动，如科学展览、艺术展览、 戏剧表演或学生原创研究报告;
    9. 创建，主持或协助学生活动，如音乐会，电影，艺术 开场，还有诗歌朗诵;
    10. 鼓励和监督学生参与Hoopee Bird学生通讯 或者在《十大正规网投平台》文艺杂志上发表;
    11. 授课式学生学习社区(SLC)课程;
    12. 通过参与学院发展的实施策略或技术 学习社区(FLC);
    13. 通过参与财政大臣制定的实施策略或技术 学习十大正规网赌平台计划或总监教学研究员计划
    14. 通过参与MomentumU@USG开发的实施战略或技术 培训项目;
    15. 通过参与质量事务制定的实施策略或技术 研讨会.
    16. 创建课堂或实地考察体验，增强内容传递;
    17. 通过主动学习让学生参与到课堂中来.g., think-pair-share 练习、小组作业、自我评估、反思、讨论、同侪教学、写日志、 角色扮演);
    18. 与学生共享校内和网上的学生成功资源;

3. 研究/奖学金/创造性活动或学术成就

    1. 因研究或奖学金而获得奖励、荣誉或认可; 
    2. 收到项目资金、赠款、佣金和/或合同; 
    3. 接受与教学或创新教学活动有关的补助金或津贴 为学生; 
    4. 发表同行评议的学术研究
    5. 应用研究出版物的作者身份(例如.g.、文章、手册、农业 扩展文件); 
    6. 参加机构或外部培训研讨会，研讨会，相关会议 提高所需的技能，以更好地履行与教学、咨询、 奖学金或服务; 
    7. 参与与教育相关的活动，如方法论、方法、教材、 课堂讲稿和/或反映讲师专业知识的评估技巧 以及对高等教育领域的贡献; 
    8. 在学术或研究会议上发表学术论文或海报;
    9. 为出版物提供研究、书籍、文章、十大正规网投平台、艺术、 文学; 
    10. 为出版物、展览、作品提供学术评论;
    11. 获得USG教学徽章和证书.

IV.  为机构、专业或社区服务

A. 机构服务

        1. 接受与机构服务活动有关的赠款、合同或奖励; 
        2. 获得与机构服务活动有关的版权、专利或发明;
        3. 参与学院治理或委员会工作; 
        4. 制定制度政策或程序; 
        5. 参与新的学术课程或项目的开发; 
        6. 创建和/或实施内部或外部研讨会; 
        7. 创建和/或实施基于行业的培训计划;
        8. 向同行和同事提供咨询或技术援助; 
        9. 审阅及/或编辑奖助金提案; 
        10. 在教练技巧、球员技巧和团队胜利方面获得公众认可; 
        11. 为学院的教职员工提供及时和有益的演讲;
        12. 担任项目协调员、学习支持协调员或倡议协调员;
        13. 曾在司法、财政援助、奖学金、学术等机构小组任职 上诉，第九条等;
        14. 任职于包括终身教职、晋升和终身教职后审查委员会;
        15. 在教务委员会和小组委员会任职;

B. 专业的服务

        1. 参与开发和/或组织专业会议，研讨会， 或会议; 
        2. 提供学术稿件的编辑工作和/或同行评审; 
        3. 领导与自己领域相关的专业组织或社团 的专业知识; 

C. 社区服务

        1. 因社区服务活动而获得奖励、荣誉或其他特别表彰; 
        2. 获得与社区服务活动有关的版权、专利或发明; 
        3. 在地方民间组织担任会员或领导职务(例如.g.,旋转 俱乐部，基瓦尼斯，人道协会，男孩和女孩俱乐部，美国童子军); 
        4. 为当地民间组织提供服务时间和/或专业知识;
        5. 为开展社区服务活动提供具体需求培训 (e.g.、急救培训、养父母IMPACT课程、治疗动物认证); 
        6. 向社区领导人提供咨询或技术援助;
        7. 在专业和社区服务期刊上发表文章(例如.g.,侦察 《十大正规网赌平台》、《十大正规网赌平台》、《十大正规网投平台》、《十大正规网赌平台》(4-H杂志); 
        8. 创建和/或实施社区研讨会或会议; 
        9. 审核及/或编辑社区计划的奖助金提案; 
        10. 协调和/或实施社区纪念活动(例如.g.阵亡将士纪念日，退伍军人 独立日，独立日).
        11. 参与egsc主办的社区活动(例如.g.科学奥林匹克竞赛，社区 节日、松树节、植树仪式和慈善长跑);
        12. 参加当地社区活动(例如.g.，清洁，食物和衣服的活动， 图书馆销售);
        13. 在当地K-12学校担任志愿者(e.g.、家长教师协会志愿者; 助推器俱乐部成员、活动协调员);
        14. 在K-12学生比赛中担任志愿者(e.g.美国退伍军人协会演讲 竞赛，全国高中道德碗，3M青年科学家挑战赛，美国.S. 学术十项全能).

V. 持续专业成长

    1. 获得最终学位或额外的研究生学位;
    2. 获得专业证书;
    3. 参加机构会议、研讨会或讲习班; 
    4. 参加专业会议、会议、研讨会或自己所在领域的工作坊 的专业知识; 
    5. 参与相关专业组织或学会的会员活动 专业的:在某人的专业领域; 
    6. 参与质量提升计划(QEP)的培训、发展、推广; 和交付;
    7. 参与演出、录音或文学、音乐、视觉作品的制作 艺术，或戏剧作品从传统或当代的表演曲目 艺术品或者其他艺术作品; 
    8. 学习在课堂上使用互动技术的创新方法(e).g., 基于游戏的学习平台，学生响应系统，虚拟实地考察，快速 响应代码).
    9. 学了一门外语;
    10. 创建一个研究或主题领域材料的注释参考书目 老师.
    11. 完成质量事务培训工作坊.
    12. 参与教师学习社区(FLC);
    13. 参与校长学习十大正规网赌平台计划;
    14. 参加总监教学奖助生计划;
    15. 参加MomentumU@USG培训项目;